Niet meer op nul beginnen
Merel Vermeulen geeft les én coördineert het keuzedeelaanbod bij Academie Kind & Onderwijs. Ze vertelt hoe haar team dit schooljaar instapte, wat het oplevert en welke stap volgend jaar volgt.
| Rol | Docent en keuzedelen-coördinator |
|---|---|
| Geeft | Keuzedeel BSO 4-8 |
| Werkt met All You Can Learn sinds | Schooljaar 2025-2026 |
| School | Academie Kind & Onderwijs, MBO Utrecht |
|---|---|
| Keuzedelen | BSO 4-8, Baby specialist, Gezonde leefstijl, Diversiteit |
| Omvang | Circa 150 studenten, 6 docenten |
In de praktijk
Merel geeft les in het keuzedeel BSO 4-8 (K0793). Haar lessen zijn een combinatie van theorie en zelfstandig werk. De theorie geeft ze klassikaal, ondersteund met eigen PowerPoints. De opdrachten maken studenten in All You Can Learn. Per student ziet ze welke opdrachten af zijn, welke nog openstaan en hoever iemand in zijn leerroute is.
Ze doet een steekproef op de opdrachten die voor haar de kern raken: ontwikkelingspsychologie, pedagogische basisdoelen, sensitieve responsiviteit. Een soort milestones, om te checken of de student inderdaad klaar is voor het examen.
Zodra een student 80% van de leerstof heeft afgerond, krijgt Merel een signaal in het systeem. Omdat alle opdrachten gekoppeld zijn aan de SBB-kwalificatiedossiers, weet ze dat die 80% betekent dat alle vereiste leerstof is geraakt. Die koppeling geeft het vertrouwen. Op basis van haar steekproef geeft ze daarna groen licht voor het examen.
Wat het oplevert
Voorheen maakten docenten in het team al hun lessen zelf. Op basis van wat studenten in het examen moesten laten zien, bouwden ze het curriculum stuk voor stuk op. Dat kostte veel voorbereidingstijd. Wat ontbrak was een fundament om op voort te bouwen: kant-en-klare leerprogramma’s.
All You Can Learn biedt dat fundament. De leerprogramma’s staan klaar, gekoppeld aan de SBB-kwalificatiedossiers. Docenten beginnen niet meer op nul. Ze starten met een stevige basis en passen aan waar het past bij hun klas. De winst zit niet in minder werk doen, maar in werk dat ertoe doet.
Voor studenten werkt de structuur. Ze zien waar ze beginnen, waar ze eindigen en hoeveel ze al hebben gedaan. Theorie en opdrachten volgen elkaar logisch op. Voor studenten die houvast nodig hebben, en dat zijn er meer dan je denkt, maakt dat het verschil tussen vastlopen en doorgaan. Merel ziet het terug bij jongens die anders zouden uitvallen: zij hebben baat bij een programma waar ze gewoon bij opdracht 1 kunnen beginnen en bij opdracht 10 kunnen eindigen.
Het eerste jaar
Starten was eenvoudig. Een enthousiaste collega liet Merel een paar leerprogramma’s zien. Inloggen, rondkijken, doorklikken. Genoeg om het besluit te nemen om in schooljaar 2025-2026 te starten met keuzedeel BSO 4-8 (K0793) en een paar andere keuzedelen binnen het team.
Dit jaar was instappen. Geen volledige omzetting, geen grote transitie, geen druk om in één keer alles om te gooien. Het team werkt nog hybride: eigen PowerPoints en eigen theorie in de klas, All You Can Learn voor de opdrachten, voortgang en het volgen van studenten.
Op dit moment loopt het examen nog via een eerdere leverancier. Dat betekent: opdrachten in de ene omgeving, het examen in een andere. Daartussen zit een keten aan losse handelingen. Een deskundigheidsverklaring inleveren, controleren of de examinator gekwalificeerd is, het examen openzetten, na afloop alles doorzetten naar het examenbureau. Het werkt, maar het is veel werk.
De wens is om die keten te vervangen door één route: leerprogramma en examen in dezelfde omgeving. Dat is precies wat All You Can Learn biedt en wat Merel komend schooljaar wil benutten.
Wat zij daarbij nog mist als docent: een duidelijkere lijn door het leerprogramma, een vaste opbouw die voor haar team logisch is. Dat is ook het werk dat ze zelf komend jaar oppakt: eigen leersets bouwen (een eigen samenstelling van theorie en opdrachten binnen het leerprogramma) die haar gewenste structuur expliciet maken, bovenop het fundament dat er ligt.
Wat komend schooljaar verandert
De basis staat. Komend schooljaar gaat Merel verder bouwen. Niet meer alleen lessen geven met All You Can Learn als ondersteuning, maar zelf leersets ontwerpen die volledig aansluiten op hoe haar team wil lesgeven. Eigen accenten, eigen volgorde, eigen verdieping. Op het fundament dat er al ligt.
Ook examinering schuift mee. Merel heeft tegen haar examencoördinator gezegd dat ze in schooljaar 2026-2027 All You Can Learn ook als exameninstrument wil inzetten. De reden is logisch: als leerstof en examen in dezelfde omgeving leven, vervalt veel administratieve drukte. Geen losse afstemming, geen aparte routes, geen dubbele controles. Eén leerroute, van eerste opdracht tot examen.
De rol van de coördinator
Als coördinator kijkt Merel verder dan haar eigen klas. Ze ziet dat sommige collega’s All You Can Learn aanvankelijk zien als een soort e-learning. Studenten klikken zich door modules, klaar. Dat is volgens haar het grootste misverstand.
All You Can Learn is gebouwd op het principe van blended learning. Studenten werken zelfstandig aan opdrachten en in de praktijk, de docent geeft richting en sturing, samen bouw je naar het examen toe. De methode is direct inzetbaar. De basis is sterk. Maar daar houdt het niet op. Je kunt er zelf aanpassingen op doen, externe beoordelaars uitnodigen om feedback toe te voegen, accenten leggen die passen bij je klas.
Dat verschil duidelijk maken hoort bij haar werk als coördinator. Een docent meenemen in wat het systeem kan, gaat niet vanzelf. Het vraagt uitleg, voorbeelden en ruimte om zelf te ontdekken. Voor Merel is dat een belangrijk deel van haar agenda voor het komende jaar.
Wat het verschil maakt
Vraag Merel wat het belangrijkste verschil is met andere leveranciers waar ze mee werkt, en het antwoord gaat niet over functies. Het gaat over contact. Korte lijnen met Kees van All You Can Learn als ze ergens tegenaan loopt, een organisatie die meedenkt in plaats van naar de documentatie verwijst, het gevoel dat het programma gebouwd is voor studenten en niet voor systemen alleen.
Voor een coördinator die schakelt tussen klas, team en organisatie zijn korte lijnen wat een leverancier wel of geen partner maakt.
Voor Merel is dit geen eindpunt. De basis werkt, de richting is helder. Komend schooljaar groeit het mee.