Keuzedeel BSO 8-12 (K0611) - Lerend Kwalificeren

Studenten maken kennis met het leerprogramma en met de werkwijze van Lerend Kwalificeren, waarin leren en beoordelen continu met elkaar verweven zijn. Ze leren hoe ze leerbewijzen verzamelen en delen, en bepalen bij wie en waarover ze feedback willen vragen. Zo bouwen ze vanaf de start aan een portfolio dat hun ontwikkeling zichtbaar maakt.

Studenten verdiepen zich in de pré-puberteit en de ontwikkeling van het brein, en werken vanuit de theorieën ‘Het groeiende brein’ (growth mindset) van Carol Dweck en ‘Wilskracht’ van Roy Baumeister. Ze ontwerpen activiteiten die kinderen van 8 tot 12 jaar motiveren en uitdagen, met aandacht voor talent, creativiteit, STEAM en de actualiteit, en werken aan een veilig en inclusief klimaat, aan burgerschap en aan de morele ontwikkeling. Daarnaast komen mediawijsheid en 21e-eeuwse vaardigheden aan bod, net als het omgaan met pesten, het signaleren van verslaving en gesprekstechnieken, waaronder het bespreekbaar maken van lastige onderwerpen en het rapporteren aan ouders. Gedurende dit hoofdstuk verzamelen ze doorlopend leerbewijzen die hun beroepshandelen laten zien.

In dit hoofdstuk bereiden studenten zich voor op het tussentijdse, mondelinge beoordelingsmoment: de medium-stake. Ze delen hun leerbewijzen, voeren het gesprek met jou als coach en blikken daarna terug. Samen bepalen jullie of ze op koers liggen om door te stromen naar de afronding.

In het laatste hoofdstuk werken studenten toe naar de afronding: het samenbrengen van alle leerbewijzen in een portfolio. Daarmee bereiden ze zich voor op het high-stakes beoordelingsmoment, waarin op basis van het volledige portfolio wordt bepaald of ze kwalificeren. Is er twijfel, dan is er ruimte voor een aanvullend gesprek of een herkansing.